我が家のしちだ（児童英語研究所）の取り組み記録です（2006年11月21日〜）。中断していたプリントAを再開しました。長女（yu）が小学校入学する前までに、プリントCを終わらせたいものです。
地道にコツコツ少しずつですが、何かしらの取り組みをするよう心がけています。
| 【2006/11/21〜の記録】長女（yu/5歳）・次女（re/3歳）・三女（ma/1歳） |
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▼長女（yu）
・プリントA-6-11〜A-6-12のかず・ちえ・もじの6枚
・さんすうトレーニング17
順番からすると、さんすうトレーニング16（1〜50までのなぞり書き練習）を本当はやるのですが、時間がなかったので、「17」を先にやりました。内容は、5までの数ということで、どちらが3つか選ぶ問題でした。順調にできました。
プリントAは、「ちえ」の、「お手本の形と同じものを見つけて斜線を引く」という問題で、五角形とバツに斜線を引くのですが、間違えて一箇所、三角形に斜線を引いていました。
また、「かず」の、「左と同じ数だけ丸をつけましょう」という問題では、以前より早くできるようになりました。
「もじ」の、「上の言葉と同じものに丸をつけましょう」という問題で、珍しく、正解「はね」のところ、「ほね」に丸をつけていました。
ひらがなは本来間違えることがないだけに、私自身少しショックでもあり、また安心もしました(^-^)。
今日は少し集中力がなかった感じがします。長女（yu）の欠点です。でも、こういうときもあるものです。
▼次女（re）
・プリントA-5-5〜A-5-6のかず・ちえ・もじの6枚
・さんすうトレーニング17
順番からすると、さんすうトレーニング9（5と6のなぞり書き練習）でしたが、長女（yu）と同様、時間がなかったので、時間のかからない「17」をやりました。長女（yu）と同じく順調にできました。
プリントAでは、「かず」の、「数を数えましょう」という問題で、以前は「１、２、３、４、・・・」と言いながら指で数字を次々に指して、口と指が合っていなかったのですが（笑）、ちゃんと1つずつ指で指しながら口に出して数字が言えるようになりました。
要するに、1対1で指すことができるようになりました。
同じく「かず」の、「いちばん後ろにいるものに丸をつけましょう」、という問題で、「いちばん後ろ」がよく分かっていないようでした。「いちばん前」は分かっていました。
▼かけ流したCD
・かけ算マスター
・読み書き名人CD（A〜D）4枚
・言えるかな？
・リタラシーリンクスA
・たしざんサンバ〜右脳で天才
・オレンジキッズわくわく＆ポテトキッズぐんぐん11〜12月号 |
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▼長女（yu）＆次女（re）
・さんすうトレーニング8 ←次女（re）
・さんすうトレーニング15 ←長女（yu）
・プリントA-5-3〜A-5-4のかず2枚 ←次女（re）
・プリントA-5-4のもじ・ちえ2枚 ←次女（re）
・プリントA-6-9〜A-6-10のもじ・かず・ちえ6枚 ←長女（yu）
以前、長女（yu）は、「かず」のプリントで、「次の絵の半分のもに丸をつけましょう」という問題で、「半分」という概念がピンとこなくてつまずいたのですが、今回次女（re）が同じ問題をやったところ、何の問題もなくできました。
▼かけ流したCD
かけ算マスター
パルキッズレベル1Step7-12 |
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▼長女（yu）＆次女（re）
・さんすうトレーニング
長女（yu）は、4〜14の11枚をやりました。もう終わりにしたら？と私が言っても、まだやると言って結局11枚も一気にやり終えてしまいました。
数字を書くのは得意なのですが、数字の数だけ絵が描いてあると、それがいくつかパッと判断できなく、急に苦手になってしまいます。
家庭保育園のドッツのフラッシュカードがあるのでそれをやらねば！と思っているのですが、なかなか始められません・・・。
次女（re）は、4〜7の4枚をやりました。長女（yu）よりは、絵を見てそれがいくつあるのか判断するのに時間がかかりません。数字のなぞり書きでは途中で疲れてしまうようで、私が手を添えて一緒に書きました。
▼長女（yu）＆次女（re）
・プリントA-6-7〜A-6-8のちえ・かず・もじ6枚 ←長女（yu）
・プリントA-5-2〜A-5-3のもじ2枚 ←次女（re）
・プリントA-5-1〜A-5-2のかず2枚 ←次女（re）
・プリントA-5-3のちえ1枚 ←次女（re）
▼かけ流したCD
かけ算マスター
パルキッズレベル1Step7-12
オレンジキッズわくわく＆ポテトキッズぐんぐん12月号 |
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▼長女（yu）＆次女（re）
プリントA-6-5〜A-6-6のちえ2枚 ←長女（yu）
プリントA-5-1のちえ・もじ2枚 ←次女（re）
さんすうトレーニング1〜3の3枚
昨日間違えて、次女（re）にA-5-2のちえを先にやらせてしまったので、今日は1枚分戻り、A-5-1のちえ・もじをやりました。
次女（re）は、「ちえ」の問題で、「同じ形が横に2つ並んでいたら線で囲みましょう」というのがあり、昨日はなかなかよく意味が分からなかったようですが、今日は昨日よりスムーズにできました。
また、「もじ」の問題では、以前よりひらがなが読めるようになっていました。クラスメートのお友達の名前にあるひらがなは何だかよく読めます。
長女（yu）は、「ちえ」の問題で、「食べられるものにバツをつけましょう」という問題で、丸をつけていました。よ〜く問題を聞いてね、と言っておきました。
また、「食べられないものにバツをつけましょう」という問題で、かぼちゃにバツをつけていました。うーん、多分本人は分かっているのだと思います。
A-6-5に続けてA-6-6のプリントをやったので、同じ問題だと勘違いしたのだと思います。長女（yu）はちょっとおっちょこちょい、早とちりのところがあるようです。
今日から、さんすうトレーニング（4歳〜）を開始してみました。そろそろ足し算引き算をやりたいなぁということで、次女（re）はまだ3歳なのですが、やり始めてしまいました。最初の3枚は簡単だったので、二人とも順調にやり終えました。
▼かけ流したCD
かけ算マスター
パルキッズレベル1Step7-12
オレンジキッズわくわく＆ポテトキッズぐんぐん12月号 ←三女（ma）のみ |
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▼長女（yu）＆次女（re）
プリントA-5-2のちえ1枚 ← 次女（re）
プリントA-6-5〜A-6-6のかず2枚 ←長女（yu）
▼かけ流したCD
かけ算名人
かけ算マスター
たしざんサンバ
詩集１
オレンジキッズわくわく＆ポテトキッズぐんぐん12月号 ←三女（ma）のみ |
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▼長女（yu）＆次女（re）
プリントA-6-4のかず・ちえ2枚 ←長女（yu）
プリントA-6-4〜A-6-6のもじ3枚 ←長女（yu）
プリントA-4-24のかず・ちえ・もじ3枚 ←次女（re）
次女（re）は数字の「3」「4」「5」を書く練習をしましたが、相変わらずマスいっぱい、はみ出るくらい大きい数字を書いていました。
長女（yu）は、「もじ」のプリントで反対の言葉の問題をやりましたが、「反対の言葉」というのがどうもピンと来ないようでした。他は問題なくできました。
▼かけ流したCD
かけ算名人
かけ算マスター
たしざんサンバ
オレンジキッズわくわく＆ポテトキッズぐんぐん12月号 |
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▼長女（yu）＆次女（re）
プリントA-6-1〜A-6-3のかず・ちえ・もじ9枚 ←長女（yu）
プリントA-4-23のかず・ちえ・もじ3枚 ←次女（re）
長女（yu）には、かずのプリントをやる前に1〜60までを自分で指差しながら口に出して言ってもらいました。もう100まで簡単に言えるので必要ないのですが、長女（yu）は数えるのが好きで、私が数えてみようか、と声をかけると喜んでやってくれます。
次女（re）は、1〜40までを私と一緒に数えるはずなのですが、プリントAを再開してからやるのをずっと忘れていました。明日以降、一緒に数えたいと思います。
長女（yu）はプリント9枚を問題なくやりました。次女（re）は、昨日より少しひらがなが自分で読めていたので、私は驚きました。
ただ、「あ」と「わ」の区別が分かっていませんでしたが（笑）。
数字の練習は「5」をやったのですが、薄い灰色の数字をなぞるのは上手に出来て、何も書いていない空白のところに自分で書くと、ものすごい面白い「5」になっていました(^-^)。
見ていて私自身笑ってしまいました。それから、「ちえ」のプリントで、「字や絵を描くときに使い、いろいろな色があり、削って使うもの」という問題で、ペンを選んでいました。
ペンって、削るんだったっけ？と聞くと、次女（re）は自信満々に「うん！」と答えていました。
長女（yu）はいつもスムーズにプリントをやり、次女（re）はいつも面白おかしく（！？）プリントをやります。私はプリントをやっていると何だか自分自身、楽しい気分になります(^-^)。
▼かけ流したCD
オレンジキッズわくわく＆ポテトキッズぐんぐん12月号
パルキッズレベル1Step7-12 |
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▼長女（yu）＆次女（re）
プリントA-5-22〜A-5-24のかず・ちえ・もじ9枚 ←長女（yu）
プリントA-4-22のかず・ちえ・もじ3枚 ←次女（re）
長女（yu）はほぼ問題なくできました。今日でプリントA-5が全て終了しました。次回からプリントA-6になります。
次女（re）は、私の補助を受けながら3枚のプリントをやり終えました。
▼かけ流したCD
かけ算名人
かけ算マスター
たしざんサンバ
パルキッズレベル1Step7-12 |
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▼長女（yu）＆次女（re）
プリントA
長女（yu）は、A-5-19〜A-5-21のかず・もじ・ちえ9枚をやりました。「かず」のプリントで、数の多い方に丸をつけましょう、という問題があったのですが、例えば「４」と「３」ではどちらの数が多いか、少し戸惑っていました。
次回から百玉そろばんを使って、多い・少ないの概念を教えてみようかな、と思っています。
次女（re）は、A-4-21のかず・もじ・ちえ3枚をやりました。数字の書き方練習は「3」で、私が手を添えて一緒に書きました。
▼かけ流したCD
かけ算名人
かけ算マスター
たしざんサンバ |
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▼長女（yu）＆次女（re）
プリントA
昨日間違えて、次女（re）に姉の分のプリントをさせてしまったので、今日は気をつけてやりました。長女（yu）は、A-5-17〜A-5-18のもじ・かず・ちえ6枚を、次女（re）は、A-4-20のもじ・かず・ちえ3枚をやりました。
長女（yu）は、「ちえ」で迷路の問題をやったのですが、小さい時より迷路の意味が大分分かるようになり、すんなり出来ました。数字やひらがなは4歳のときにほぼ100%書けるようになっていたので、かず・もじのプリントはスイスイやってしまいます。
次女（re）は、長女（yu）とは逆に、かず・もじのプリントが苦手です。いつも私の補助を受けて何とかやっています。ただ、次女（re）にも得意なことがあります。それは、図を見てパッと答えることができる、ということです。
たとえば、「お父さんが身に付けていないものを下から選んでバツを付けましょう」という問題を私が読むと、読み終わると同時にすぐに見つけてバツを付けてしまいます。
「かず」でも、例えば三角が3個とか5個とか、絵を見てパッと分かることが多いです。
長女（yu）と次女（re）、それぞれ得意不得意があり、私も一緒にやっていてとても面白いなぁと感じています。
▼かけ流したCD
かけ算名人
かけ算マスター
たしざんサンバ |
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